探索小班化教学，推进教师有序轮岗
我省召开发布会解读“优质均衡的基本公共教育服务体系怎么建”
探索小班化教学，推进教师有序轮岗
南报网讯（记者何洁）到2025年，江苏初步建立优质均衡的基本公共教育服务体系；到2030年，江苏义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。6月28日，省教育厅召开新闻发布会，解读《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》（以下简称《实施方案》）。
聚焦基本公共教育服务的关键领域，我省以全面保障义务教育优质均衡发展为重点，着重从学校布局与建设、教师配置与发展、学生关爱与服务等方面进行体系建构。
在学校布局与建设方面，省教育厅副厅长顾月华介绍，建立学位供给动态调整机制，强化中心城区学位供给，办好必要的乡村小规模学校，探索跨学段资源共享共建模式，鼓励建设乡镇九年一贯制学校。推动全省义务教育学校标准化比例达90%以上并持续提升，鼓励各地结合实际适当扩大教室学习活动空间和体育运动场地。完善集团化办学运行管理机制，加快办好一批条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校。
顾月华表示，鼓励有条件的地区适当缩小义务教育班额，探索小班化教学。在中心城区、县城和人口集聚乡镇新建改扩建一批可长期保留的公办义务教育寄宿制学校，全面做好住宿、生活和安全保障。鼓励中小学校积极探索未来学校发展的新样态，深化智慧校园和“三个课堂”建设应用，打造一批数字应用场景。以数字化赋能提升教育治理水平。大力推进义务教育优质均衡发展工作，到2030年绝大多数县（市、区）实现义务教育优质均衡发展。探索在市域内更大范围推进义务教育优质均衡发展的路径。
在教师配置与发展和学生关爱与服务等方面，顾月华表示，要严格落实教师编制标准；完善教师培养培训体系；推进教师有序交流轮岗；深化考试招生改革；加强困难群体教育保障和关爱工作；做好学生资助服务工作；加强学生卫生健康和心理健康服务；推进校家社协同育人；强化学段衔接整体提质。