名师点评河南高考语文丨河南省实验中学史晓萍：新课标Ⅰ卷的“不变”与“变”

2024-06-10 21:13 由大河网发表于 #社会

大河网讯（记者刘高雅）随着2024年高考首场语文考试落幕，备受瞩目的河南高考语文试题也随之出炉。今年语文试题难吗？有哪些必考点？大河网邀请到河南省实验中学高三语文组备课组长史晓萍作点评、剖析。

【名师】

史晓萍，河南省实验中学高三语文组备课组长

【点评】

2024年语文新课标Ⅰ卷试题依据《普通高中语文课程标准》（2017年版，2020年修订，以下简称《课程标准》），贯彻《中国高考评价体系》的命题理念，落实立德树人的根本任务，深化高考改革，助力人才选拔。2024年，河南省首次使用新课标卷试题，这意味着新课标、新教材、新高考“三新”全部落地。下面，着重谈谈与过去几年高考试题相比，2024年新课标Ⅰ卷的“不变”与“变”。

从试题结构上看，整体框架和试卷长度基本不变，题目类型不变：两篇现代文阅读，古诗文阅读，语言文字应用，写作。其中的变化有，第14题分值5分，语言文字运用继2023年全国甲卷之后，也采用了一拖五的形式等。

从试题内容上看，首先，新高考Ⅰ卷“不变”的是“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的考查模式，这表现在以下四个方面：

第一，依然注重落实立德树人根本任务，加强价值引领。

《课程标准》要求高中语文要“坚持立德树人，充分发挥育人功能”，今年新课标Ⅰ卷所选材料体现了以文化人、培根铸魂的育人功能，现代文阅读一《论持久战》体现党的理论成果，文言文阅读李陵事件引导学生对历史事件多元思考，培养考生正确的历史观、民族观、国家观，厚植家国情怀；对经典古诗文的背诵考查依然是情景默写，既考知识，又考能力，弘扬中华优秀传统文化；写作中“互联网的普及，AI人工智能的应用”时代感强，贴近考生现实生活，激发青年学生对科学的好奇心和探索欲。

因此，可以确凿地说，2024新课标Ⅰ卷“核心价值”依然贯穿整个高考试卷。

第二，依然坚持语文核心素养导向，考查关键能力。

新课标语文试卷一直都很重视对学生关键能力和思维品质的考查力度。2024新课标Ⅰ卷中，两篇现代文阅读《论持久战》《放牛记》均考查信息获取与加工能力，信息类文本阅读和文言文阅读第14题着重考查逻辑推理与论证能力，文学类文本阅读和古代诗歌阅读着重考查文学理解与审美能力，文言文阅读、古代诗歌阅读和情境默写综合考查文化传承与理解能力，写作题着重考查批判性思维与辩证思维能力，语言组织与表达能力的考查更是贯穿整张试卷，比如：第4题考查了设问和反问在文中的论证效果，15题对“对比”手法的鉴赏，甚至可以说所有主观题答案的语言组织等。

所以，“无思维、不命题”的特点在2024新课标Ⅰ卷中体现得淋漓尽致，在思维考查中启智增慧，既有第4题等题目的单向考查，又有语言运用试题等题目的综合考察，“能力素养银线”是这套高考试题考查的重中之重。

第三，依据《课程标准》教考衔接，引导课堂教学。

《课程标准》是高考命题的重要依据，今年高考试题主动呼应统编版教材知识，体现以考促教的导向，引导一线课堂教学要注重必备知识，继续推进课堂改革。古诗鉴赏的理解需要学生联系《琵琶行》和《兰亭集序》的相关内容；写作也关联教材媒介素养单元的内容；《课程标准》要求学生具有跨体裁、多文本阅读的能力，文言文阅读考查李陵事件相关的历史记述《资治通鉴》和历史评论《读通鉴论》联读等。显性或隐性的教考衔接点非常多。

这种教考衔接的考查使学生在课内知识的迁移运用中提升关键能力，引领当下课堂教学。

第四，加强创设情境学以致用，注重任务驱动。

《课程标准》要求“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累语言经验”，这是学以致用的要求，是理论联系实际的要求。根据这个要求，解答高考试题要从“考试答题”转变为“解决实际问题”。

2024新课标Ⅰ卷在语料方面非常贴合生活实际，在情境意识方面也很有独到之处。古诗鉴赏《宿千岁庵听泉》对声音的描摹，现实生活中“听声音”的体验更是不鲜见，现实感、时代感的大情境也随处可见。写作要求学生在“互联网的普及，AI人工智能的应用”的背景下思考作文，体现新时代科技发展的时代特色，培养学生的科学与思辨精神。

多元情境的设置使试题引导学生在语言实践中培养能力，在语言情境中培根铸魂。可以看到，2024年新课标Ⅰ卷持续保持“无情境，不成题”的典型特征。

从试题内容上看，新课标Ⅰ卷变的是高考试题的灵活性、开放性和创新性。2024年新课标Ⅰ卷创新高考试题命题形式，体现高考改革的方向。

这套试题加大了灵活性和开放性的力度，文学类文本阅读第9题因文设题，反套路、无套路，要求考生分析作者是否做到了文中所说“不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’”，鼓励学生在阅读中进行个性化理解，多角度思考、深入探究，并用知识储备解决问题，减少备考过程中的死记硬背和机械刷题。

语言文字运用第22题要求学生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑，同样开放性极强，答案不唯一，打破僵化的思维模式，考查学生理解能力、创新能力和思维品质，符合高考作为选拔性考试的特点。与去年相比，语言文字运用一拖五，有极大的综合性、基础性、创新性。

与近几年高考相比，2024新课标Ⅰ卷稳中求进，是高考改革浪潮中平稳过渡的一套试题，既保持了“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征，也有一定程度的创新性改变，总体上引导考生坚定理想信念，掌握必备知识，提高关键能力，培养核心素养，成长为新时代发展的中流砥柱、骨干力量。